次のいずれかの課題を選んで、冬休み明け最初の授業で電子ファイル形式で提出してください。
1．配布した「プエルトリコ人ディアスポラ」を読んで、レポート提出
2．スペイン語による映画を見て、批評を提出
提出日：平成23年1月6日（木）あるいは7日（金）の授業時
1. レポートの内容
1) 全体の批評
2) 分からなかった言葉、分からなかった点
3) 興味が持てたところ、持てなかったところ
字数に制限は設けません
2. スペイン語で表現された映画を見て、批評を書く
タイトル、監督名、製作国、製作年を明記
字数に制限は設けません
両方の課題を提出した場合は、最大４％まで評価に加算します。
7.12.10
3.12.10
12月9日、10日の語彙小テストについて
語彙小テストを以下のように実施します。
範囲：15ページ左上、Interrogativasのセクションから
12月9日（木）農学部・理学部クラス
12月10日（金）工学部クラス
範囲：15ページ左上、Interrogativasのセクションから
12月9日（木）農学部・理学部クラス
12月10日（金）工学部クラス
18.11.10
家族に関する語彙の小テストについて
家族に関する語彙の小テストを以下の日程で行います。
農学部・理学部クラス：11月25日（木曜日）
工学部クラス：11月26日（金曜日）
範囲はLista de Vocabulario, p.13, "La Familia" のセクションで、los noviosまで含みます。
農学部・理学部クラス：11月25日（木曜日）
工学部クラス：11月26日（金曜日）
範囲はLista de Vocabulario, p.13, "La Familia" のセクションで、los noviosまで含みます。
9.11.10
Unidad 3, Lección 3の語彙小テストについて
Unidad 3, Lección 3の語彙小テストを、11月16日火曜日に行います。
語彙リストプリントの12ページからの出題です。
しっかり準備しておいてください。
語彙リストプリントの12ページからの出題です。
しっかり準備しておいてください。
26.10.10
Unidad 3, Lecciones 1, 2 のディクテーションテストについて
Unidad 3, Lecciones 1, 2 を範囲とするディクテーションテストを下記の日程で行ないます。
しっかり準備しておいてください。農学部・理学部クラス、工学部クラスとも実施日は同じです。
11月9日（火曜日）
しっかり準備しておいてください。農学部・理学部クラス、工学部クラスとも実施日は同じです。
11月9日（火曜日）
12.10.10
Unidad 3, Lección 2 の語彙小テストについて
Unidad 3, Lección 2 の語彙小テストを以下の日程で行います。
工学部クラス：10月19日（火曜日）
農学部理学部クラス：10月21日（木曜日）
範囲：El tiempoとLas cuatro estacionesの部分
工学部クラス：10月26日（火曜日）
農学部理学部クラス：10月28日（木曜日）
範囲：Unidad 3, Lección 2 のそれ以外の部分
5.10.10
Unidad 3, Lección 1の語彙テストについて
Unidad 3, Lección 1 の語彙テストを行います。
実施日時は以下の通り。
工学部クラス： 10月12日（火曜日）
農学部理学部クラス：10月14日（木曜日）
実施日時は以下の通り。
工学部クラス： 10月12日（火曜日）
農学部理学部クラス：10月14日（木曜日）
22.7.10
10月初回および2回目の授業での語彙テストについて
10月初回および2回目の授業で語彙小テストを行います。
何れも範囲はUnidad 1, Unidad 2の語彙リスト記載の語彙です。
しっかり準備してください。
何れも範囲はUnidad 1, Unidad 2の語彙リスト記載の語彙です。
しっかり準備してください。
夏季休業期間中の課題
１．スペイン語のリスニング練習を行ない、練習時間を記録しておく。
- １０月最初の授業時に記録ファイルに転記する。
２．スペイン語テクストの翻訳
- ウィキペディア・スペイン語版から自分の最も興味のある項目を選び、項目名および記述内容の最初の２００語以上を翻訳して提出する。
ウィキペディア・スペイン語版ポータル
- 項目名の選択にあたっては、ウィキペディア・日本語版あるいはウィキペディア・英語版に最初入り、左側の言語選択メニューからEspañolを選ぶとスペイン語版の該当項目に行くことができる。ただし、項目によってはスペイン語版にはないものもあるので注意。
ウィキペディア・日本語版メインページ
- 翻訳文はA４版（厳守）用紙にプリントアウトあるいはA４版（厳守）レポート用紙に手書きで提出する。
- 提出日時：１０月最初の授業時
＜課題遂行時の注意＞
- 翻訳ソフトは使わないこと。（使おうとしても使いものにならない）
- 必ず自分で苦労して翻訳すること。
- 対応する日本語や英語のページを参考にするのは構わない。（特に専門用語の訳語など）
- 文の主動詞は時制と主語の人称に応じて変化している。そのままでは辞書には出ていないことが多いので、動詞の不定形を考えて辞書をひくこと。
- 場合によっては辞書の巻末にある動詞活用表を利用して不定形を考えること。
- 形容詞についても、辞書には男性・単数形で挙げられているので注意。
- アクセントのない "que" が、接続詞 "that" および関係代名詞 "that" と同じ機能で多用される。どの機能で使われているか注意。
13.7.10
７月２０日（火曜日）の文法小テスト
７月２０日（火曜日）に文法小テストを行います。
"ser", "estar", "tener", "ir" の４つの動詞の現在時制の人称活用を書く問題です。
それぞれの動詞について６つの枠からなる表が用意されていますので、該当する枠の中に活用形を記入してもらいます。
前期のスペイン語学習の重要項目のまとめですので、しっかり準備してください。
"ser", "estar", "tener", "ir" の４つの動詞の現在時制の人称活用を書く問題です。
それぞれの動詞について６つの枠からなる表が用意されていますので、該当する枠の中に活用形を記入してもらいます。
前期のスペイン語学習の重要項目のまとめですので、しっかり準備してください。
9.7.10
7月13日（火曜日）の語彙テストについて
7月13日（火曜日）の語彙テストは動詞の不定形です。
配布した2枚のプリントが範囲です。答案用紙に20個のイラストが表示されていますので、対応するスペイン語の単語あるいはフレーズを記入してもらいます。
1セメの語彙テストはこれが最後です。この他に、基本動詞（ser, estar, tener, ir）の現在時制語尾変化のテストを7月20日（火曜日）に行ないます。
健闘を祈ります。
配布した2枚のプリントが範囲です。答案用紙に20個のイラストが表示されていますので、対応するスペイン語の単語あるいはフレーズを記入してもらいます。
1セメの語彙テストはこれが最後です。この他に、基本動詞（ser, estar, tener, ir）の現在時制語尾変化のテストを7月20日（火曜日）に行ないます。
健闘を祈ります。
30.6.10
７月６日（火）の語彙小テスト
７月６日（火）に語彙テストをします。
範囲はVocabulary List、7ページ右側のEn la universidadとDescripcion de los profesores y de las clasesのセクションです。いつも通り、英語西訳です。満点目指して健闘を祈ります。
範囲はVocabulary List、7ページ右側のEn la universidadとDescripcion de los profesores y de las clasesのセクションです。いつも通り、英語西訳です。満点目指して健闘を祈ります。
21.6.10
6月24日木曜日（農学部理学部）、25日金曜日（工学部）の実技テストについて
1セメスター第1回のスペイン語スピーキング実技テスト・ビデオ収録を、6月24日木曜日（農学部理学部クラス）、25日金曜日（工学部クラス）に行います。
評価の規準は以下のとおりです。
*************************************
☆ 原稿に頼らずに自然な語りかけになっているか。
☆ 全体的なスペイン語の印象が、自然なものになっているか。
☆ パートナー、教師、授業についてのコメントが気持ちのこもったものになっているか。
☆ 固有名詞（人名、地名など）は分かりやすく伝えているか。
☆ 意味を伝えるのに必要な文法規則がきちんと制御出来ているか。（動詞の人称変化、名詞・形容詞・冠詞の性の一致、など）
*************************************
準備をしっかりして臨んでください。
評価の規準は以下のとおりです。
*************************************
☆ 原稿に頼らずに自然な語りかけになっているか。
☆ 全体的なスペイン語の印象が、自然なものになっているか。
☆ パートナー、教師、授業についてのコメントが気持ちのこもったものになっているか。
☆ 固有名詞（人名、地名など）は分かりやすく伝えているか。
☆ 意味を伝えるのに必要な文法規則がきちんと制御出来ているか。（動詞の人称変化、名詞・形容詞・冠詞の性の一致、など）
*************************************
準備をしっかりして臨んでください。
11.6.10
６月１５日（火曜日）の小テストについて
6月15日（火曜日）の小テストは、時間の言い方についてです。
解答用紙に、3:45といった時刻が、20個書いてありますので、「（今）3時45分です。」といった内容のスペイン語の文を答えてもらいます。
es と son の使い分け、冠詞 la と las の使い分け、時間を言うための1〜12までの数字、分を言うための1〜29までの数字、〜時半、〜時15分の言い方、〜時前〜分の言い方を確認し、身につけておいてください。
解答用紙に、3:45といった時刻が、20個書いてありますので、「（今）3時45分です。」といった内容のスペイン語の文を答えてもらいます。
es と son の使い分け、冠詞 la と las の使い分け、時間を言うための1〜12までの数字、分を言うための1〜29までの数字、〜時半、〜時15分の言い方、〜時前〜分の言い方を確認し、身につけておいてください。
4.6.10
0-30の数字の小テストについて
工学部クラスは6月8日（火曜日）、農学部理学部クラスは6月10日（木曜日）に、0-30までの数字についての小テストを行います。
解答用紙に0-30までの数字から20個の数字が記されていますので、その読みをスペイン語で記入してもらいます。
数字はとても重要な働きをしますので、しっかり勉強しておいてください。
解答用紙に0-30までの数字から20個の数字が記されていますので、その読みをスペイン語で記入してもらいます。
数字はとても重要な働きをしますので、しっかり勉強しておいてください。
31.5.10
6月3日（木）、4日（金）のディクテーションテストについて
6月3日木曜日（農学部・理学部）、4日金曜日（工学部）に、ディクテーション・テストを実施します。出題範囲は、Unidad 1, Lección 1およびLección 2のPara empezarの部分の音声です。この範囲から音声ファイル1本を私が当日指定しますので、Pardon?を使ってディクテーションを行い、そのテキストを提出してもらいます。スペイン語特殊文字の入力方法を含め、キーボードの操作法はよく理解しておいてください。
14.5.10
5月20日, 21日の語彙テストについて
5月20日（木：農学部理学部）、21日（金：工学部）に語彙テストを行います。
イベリア半島とアメリカ州の白地図が渡されますので、これに10カ国のスペイン語圏の国名と首都名をセットで記入してもらいます。
アクセント符号に注意し、各自、学習方法を工夫して準備してください。
イベリア半島とアメリカ州の白地図が渡されますので、これに10カ国のスペイン語圏の国名と首都名をセットで記入してもらいます。
アクセント符号に注意し、各自、学習方法を工夫して準備してください。
27.4.10
課題：スペイン語圏食文化実習
スペイン語圏の料理を食べるか、自ら調理するかし、その概要をまとめて提出してください
写真を１枚以上含めること
提出期限：平成２２年６月１日（火曜日）の授業時間内
（共有フォルダ内の所定のフォルダに提出）
全員必須の課題ですので、提出しない場合は、最終評価は自動的にDになります。
写真を１枚以上含めること
提出期限：平成２２年６月１日（火曜日）の授業時間内
（共有フォルダ内の所定のフォルダに提出）
全員必須の課題ですので、提出しない場合は、最終評価は自動的にDになります。
22.4.10
４月２７日（火曜日）の小テストについて
４月２７日（火曜日）の授業で、第２回目の語彙力小テストを行います。
範囲は、Vocabulario activo の４ページの上半分にリストアップされた、Lección preliminar の語彙です。
今回は、英語の訳を２０個、解答用紙に示してありますので、これに対応するスペイン語の語彙を書いてもらいます。
名詞については、男性名詞、女性名詞の区別を示す、男性単数定冠詞 el と、女性単数定冠詞 la をつけて書いてください。前回同様、アクセント符号は綴りの一部ですので、きちんと覚えてください。
それでは、健闘を祈ります。
範囲は、Vocabulario activo の４ページの上半分にリストアップされた、Lección preliminar の語彙です。
今回は、英語の訳を２０個、解答用紙に示してありますので、これに対応するスペイン語の語彙を書いてもらいます。
名詞については、男性名詞、女性名詞の区別を示す、男性単数定冠詞 el と、女性単数定冠詞 la をつけて書いてください。前回同様、アクセント符号は綴りの一部ですので、きちんと覚えてください。
それでは、健闘を祈ります。
16.4.10
４月２０日（火曜日）の語彙小テストについて
４月２０日（火曜日）の授業の最初に、さっそく語彙小テストを行います。
範囲は配布してある"Expresiones en la clase"のプリントの内容です。
このプリントにあるスペイン語の表現の中から２０項目を各自選択し、答案用紙にスペイン語の表現と、それに対応する英語の表現を書き出していくテストです。
英語の表現は一番右側の列に示したものとしますが、（）の中の注釈は書く必要はありません。また、英語の綴りの間違いなどは減点しません。
曜日については、それだけでは一項目とは認めません。
スペイン語ではアクセント符号は綴りの一部ですので、アクセント符号に関する表記の誤りがある場合は、正解としません。
文頭を大文字にすること、文末にピリオドを打つこと、必要な場合には疑問符¿?を表記するなどの点についても同様です。
第１回目の小テストです。健闘を祈ります。
範囲は配布してある"Expresiones en la clase"のプリントの内容です。
このプリントにあるスペイン語の表現の中から２０項目を各自選択し、答案用紙にスペイン語の表現と、それに対応する英語の表現を書き出していくテストです。
英語の表現は一番右側の列に示したものとしますが、（）の中の注釈は書く必要はありません。また、英語の綴りの間違いなどは減点しません。
曜日については、それだけでは一項目とは認めません。
スペイン語ではアクセント符号は綴りの一部ですので、アクセント符号に関する表記の誤りがある場合は、正解としません。
文頭を大文字にすること、文末にピリオドを打つこと、必要な場合には疑問符¿?を表記するなどの点についても同様です。
第１回目の小テストです。健闘を祈ります。
6.4.10
履修を検討している皆さんへ
新しく東北大学の学生となられた皆さん、おめでとうございます。
農学部理学部対象クラスと工学部対象クラス、それぞれ１クラスずつを担当している志柿です。
私の授業の概要については、このサイトに説明している通りです。初回の授業でも改めて説明します。ほぼ、この説明どおりに１年間を通して授業を行っていきます。
当たり前のことですが、各自が勉強をすることを要求します。
「楽勝」という言葉は私の授業とは無縁です。「鬼仏表」に、楽だと書いている先輩がいます。たぶん苦しかったことが思い出から消えているのだと思います。あるいは苦しみを感じずに勉強できる人だったのかも知れません。
同じ「鬼仏表」に、「３回休んだだけで落とされた」と書いている人がいます。確かに私の授業を３回も休むのは、よっぽどの覚悟が必要です。ただし、「３回休んだだけで落とされた」というのは、この人も何かほかの事実を忘れているものと思われます。３回休めば、小テストも何回か受けていないでしょうし、まず、３回休むと授業に追いつくのが大変なはずです。
初回の授業の概要説明を踏まえて、受講を希望する人が４０名以上いた場合には抽選を行います。受講を検討している人は初回授業に必ず参加してください。
それでは教室で会いましょう。
農学部理学部対象クラスと工学部対象クラス、それぞれ１クラスずつを担当している志柿です。
私の授業の概要については、このサイトに説明している通りです。初回の授業でも改めて説明します。ほぼ、この説明どおりに１年間を通して授業を行っていきます。
当たり前のことですが、各自が勉強をすることを要求します。
「楽勝」という言葉は私の授業とは無縁です。「鬼仏表」に、楽だと書いている先輩がいます。たぶん苦しかったことが思い出から消えているのだと思います。あるいは苦しみを感じずに勉強できる人だったのかも知れません。
同じ「鬼仏表」に、「３回休んだだけで落とされた」と書いている人がいます。確かに私の授業を３回も休むのは、よっぽどの覚悟が必要です。ただし、「３回休んだだけで落とされた」というのは、この人も何かほかの事実を忘れているものと思われます。３回休めば、小テストも何回か受けていないでしょうし、まず、３回休むと授業に追いつくのが大変なはずです。
初回の授業の概要説明を踏まえて、受講を希望する人が４０名以上いた場合には抽選を行います。受講を検討している人は初回授業に必ず参加してください。
それでは教室で会いましょう。
9.2.10
一年を終わるにあたって
◯１年間お疲れ様でした。これからも勉強を続け、是非スペイン語圏へ旅してください。
どこへ行くにしても危険とは隣合わせです。以下のような情報をできるだけ入手して、安全で、豊かな経験をしてきてください。
外務省海外安全ホームページ
http://www.anzen.mofa.go.jp/
外務省海外安全ホームページ「海外安全劇場」
http://www.anzen.mofa.go.jp/video/index.html
◯教材CDを返していない人は、志柿の研究室まで持ってきてください。
国際文化研究科西棟３０３号室です。（国際文化研究科棟３０３号室と混同しないように）
保健管理センター・学生相談所の隣りの４階建ての建物です。学生相談所側の玄関から入ると２階ですが、全学教育教務がある事務棟の側の玄関から入ると、こちらは５階建てになっており、３階まで上がると、渡り廊下で西棟２階とつながっています。
不在の場合は、学籍番号と名前を書いた紙片をはさんで、ドアのボックスに入れておいてください。
◯それではみなさんの今後の活躍を祈念しています。
どこへ行くにしても危険とは隣合わせです。以下のような情報をできるだけ入手して、安全で、豊かな経験をしてきてください。
外務省海外安全ホームページ
http://www.anzen.mofa.go.jp/
外務省海外安全ホームページ「海外安全劇場」
http://www.anzen.mofa.go.jp/video/index.html
◯教材CDを返していない人は、志柿の研究室まで持ってきてください。
国際文化研究科西棟３０３号室です。（国際文化研究科棟３０３号室と混同しないように）
保健管理センター・学生相談所の隣りの４階建ての建物です。学生相談所側の玄関から入ると２階ですが、全学教育教務がある事務棟の側の玄関から入ると、こちらは５階建てになっており、３階まで上がると、渡り廊下で西棟２階とつながっています。
不在の場合は、学籍番号と名前を書いた紙片をはさんで、ドアのボックスに入れておいてください。
◯それではみなさんの今後の活躍を祈念しています。
28.1.10
１月３０日（土曜日）の語彙小テスト
１月３０日（土曜日）に語彙小テストを行います．
レストランのメニューのプリントの内容から出題します．メニューの中の下線を引いた語彙２０個について日本語あるいは英語で訳語を記入する形式です．
レストランのメニューのプリントの内容から出題します．メニューの中の下線を引いた語彙２０個について日本語あるいは英語で訳語を記入する形式です．
22.1.10
２セメ最後のビデオ撮影課題について
レストランでの会話のシナリオを作成し，演じ，そこで喋ったスペイン語の上手い下手を評価する．言語以外の身体的表現も評価対象に含まれる．
ペアでそれぞれ，ウェイター／ウェイトレスと客の役を演じる．
客が席についているところに，ウェイター／ウェイトレスがメニューを持ってくるところから始める．
しっかりとした食事と飲み物の注文をし，その後でデザートも楽しむ設定とする．
エビとコーヒーといった，気持ちの悪い組み合わせの注文は減点される．
ウェイター／ウェイトレスは，注文を聞いたら退場し，食事と飲み物を持ってくる時に再度登場，退場した後，少し間を置いて，Everything is OK?と聞きに再登場，デザートを持って再登場，最後は勘定書を持ってきて，登場は終わり．
ウェイター／ウェイトレスは，その都度，撮影シーンに出たり入ったりする．
客，ウェイター／ウェイトレスそれぞれに，相手の言ったことが聞き取れず，聞き返す状況を作ること．これがない場合は大きく減点する．
ウェイター／ウェイトレスは，客の出身に興味を示し，どこの出身か聞き，その答えに対して何らかの話題を展開させること，これがない場合は大きく減点する．
客は最終的にウェイター／ウェイトレスに勘定書を持ってきてもらう．ウェイター／ウェイトレスは，勘定書を持ってくると，"Gracias."と言って，勘定書を置いて立ち去る．
客が，ウェイター／ウェイトレスの持ってきた勘定書を見て，「高いな／安いな／リーズナブルだな」とコメントし，チップを幾らにするか独り言で決めるところで終わり．
ウェイター／ウェイトレスは，シーンから引っ込んだときに，セリフを確認することができるものとする．ただし，必要以上に確認に手間取った場合には，この学習活動の意味がなくなるので，ウェイター／ウェイトレスの評価は０点とする．
撮影は，その場で交替するのではなく，撮影が一巡してから，役を変えてもう一巡撮影する．
客のセリフは完全に覚える．万一，客がセリフを度忘れしたら，ウェイター／ウェイトレスが助けてもよい．セリフの度忘れで沈黙の場面が一定時間以上続いたら，二人とも，大幅に減点する．
声がビデオカメラに十分な音量で収録されていない場合は，大幅に減点する．相手の声が小さいときは，執拗に ¿Perdón? と聞き返さない場合は共犯者とみなし，両者とも大幅に減点する．
−−
ビデオスクリプトを参考にする時，主語の性・数に注意すること．
¿La carta, señor? => 客が若い女性だったら ¿La carta, señorita?
¿Están listos para pedir? => ¿Está listo/lista para pedir?
¿Qué les puedo traers? => ¿Qué le puedo traer?
A ver, ¿qué pedimos? => A ver, ¿qué pido?
¿Desean algo más? => ¿Desea algo más?
Everything is OK? にあたる表現は， ¿Todo está bien?
客は usted で扱う。
Are you a tourist? にあたる表現は， ¿Es usted turista?
注文されたものを持ってきた時は Aquí tiene el/la .... <=[注文した食べ物・飲み物，定冠詞をつける]
注文する時は，注文する食べ物・飲み物に数詞をつける，un café, una limonada, etc.
uno は，男性名詞の前では un，女性名詞の前では una となる．
今回は，通貨は euro とします．100分の1の単位は céntimo(s)．
スペインとラテンアメリカで表現が異なるものがある．
ジュースはスペインでは zumo, ラテンアメリカでは jugo．
ポテトはスペインでは patata, ラテンアメリカでは papa．
ペアでそれぞれ，ウェイター／ウェイトレスと客の役を演じる．
客が席についているところに，ウェイター／ウェイトレスがメニューを持ってくるところから始める．
しっかりとした食事と飲み物の注文をし，その後でデザートも楽しむ設定とする．
エビとコーヒーといった，気持ちの悪い組み合わせの注文は減点される．
ウェイター／ウェイトレスは，注文を聞いたら退場し，食事と飲み物を持ってくる時に再度登場，退場した後，少し間を置いて，Everything is OK?と聞きに再登場，デザートを持って再登場，最後は勘定書を持ってきて，登場は終わり．
ウェイター／ウェイトレスは，その都度，撮影シーンに出たり入ったりする．
客，ウェイター／ウェイトレスそれぞれに，相手の言ったことが聞き取れず，聞き返す状況を作ること．これがない場合は大きく減点する．
ウェイター／ウェイトレスは，客の出身に興味を示し，どこの出身か聞き，その答えに対して何らかの話題を展開させること，これがない場合は大きく減点する．
客は最終的にウェイター／ウェイトレスに勘定書を持ってきてもらう．ウェイター／ウェイトレスは，勘定書を持ってくると，"Gracias."と言って，勘定書を置いて立ち去る．
客が，ウェイター／ウェイトレスの持ってきた勘定書を見て，「高いな／安いな／リーズナブルだな」とコメントし，チップを幾らにするか独り言で決めるところで終わり．
ウェイター／ウェイトレスは，シーンから引っ込んだときに，セリフを確認することができるものとする．ただし，必要以上に確認に手間取った場合には，この学習活動の意味がなくなるので，ウェイター／ウェイトレスの評価は０点とする．
撮影は，その場で交替するのではなく，撮影が一巡してから，役を変えてもう一巡撮影する．
客のセリフは完全に覚える．万一，客がセリフを度忘れしたら，ウェイター／ウェイトレスが助けてもよい．セリフの度忘れで沈黙の場面が一定時間以上続いたら，二人とも，大幅に減点する．
声がビデオカメラに十分な音量で収録されていない場合は，大幅に減点する．相手の声が小さいときは，執拗に ¿Perdón? と聞き返さない場合は共犯者とみなし，両者とも大幅に減点する．
−−
ビデオスクリプトを参考にする時，主語の性・数に注意すること．
¿La carta, señor? => 客が若い女性だったら ¿La carta, señorita?
¿Están listos para pedir? => ¿Está listo/lista para pedir?
¿Qué les puedo traers? => ¿Qué le puedo traer?
A ver, ¿qué pedimos? => A ver, ¿qué pido?
¿Desean algo más? => ¿Desea algo más?
Everything is OK? にあたる表現は， ¿Todo está bien?
客は usted で扱う。
Are you a tourist? にあたる表現は， ¿Es usted turista?
注文されたものを持ってきた時は Aquí tiene el/la .... <=[注文した食べ物・飲み物，定冠詞をつける]
注文する時は，注文する食べ物・飲み物に数詞をつける，un café, una limonada, etc.
uno は，男性名詞の前では un，女性名詞の前では una となる．
今回は，通貨は euro とします．100分の1の単位は céntimo(s)．
スペインとラテンアメリカで表現が異なるものがある．
ジュースはスペインでは zumo, ラテンアメリカでは jugo．
ポテトはスペインでは patata, ラテンアメリカでは papa．
登録:
コメント (Atom)